两级列表对齐错误

Question

我正在用 LaTeX 写我的博士论文。它是法语的，但我认为任何人都可以读懂代码。我在某个时候有一个列表中的列表（“描述”列表中的“枚举”），我不明白为什么我的“枚举”点彼此不一致。

\begin{description}
    \item[- Littératie émergente :]
    \item[ ]
    \begin{enumerate}
        \item \textbf{Savoirs conceptuels} : connaissances à propos des actes de lecture et d’écriture, connaissance des fonctions de la littéracie, perception de son propre apprentissage de la lecture, littéracie émergente en contexte (raconter une histoire, déchiffrer des panneaux publicitaires/logos, etc.), etc.
        \item \textbf{Savoirs procéduraux} : orthographe préconventionnelle dans une variété de situations, connaissance du nom des lettres, connaissance de la correspondance graphophonologique, lecture de mots (avec aide), etc.
    \end{enumerate}
    \item[- Compétences langagières à l’oral :] compétences narratives, vocabulaire, compréhension à l’oral, etc.
    \item[- Compétences métalinguistiques :] conscience phonologique, syntaxique, etc.\bigskip
  \end{description}

以下是 .pdf 结果的屏幕截图：

有人知道这可能是什么问题吗？或者有人能为我提供解决方案吗？

非常感谢 ！ ：）

编辑：我有这些包，所以我认为 enumitem 是唯一一个可能对这次事故负责的人……？

\documentclass[a4paper,12pt,twoside]{book}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage{lscape}
\usepackage{framed}
\usepackage{eurosym}% pour le symbole EURO
\usepackage{hyperref}
\usepackage{enumitem}
\usepackage{pifont}
\usepackage{natbib} %Nouvelles biblios
\usepackage{multibib}
\newcites{loi}{Textes officiels}
\usepackage[french]{babel}
\frenchbsetup{StandardLists=true}
\usepackage{setspace} %Gestion des interlignes
\usepackage{xcolor} %Gestion des couleurs
\usepackage{hyperref} %Gestion des URL
\usepackage{graphicx} %Gestion des images
\usepackage{longtable} %Grands tableaux
\usepackage{multirow}
\usepackage[normalem]{ulem}
\useunder{\uline}{\ul}{}
\usepackage{tablefootnote} %nbp dans tableaux
\usepackage{amssymb} %symboles pour test maternelle
\usepackage{tipa} %API
\usepackage{fancyhdr}
\usepackage[top=3cm, bottom=3cm, left=3cm,right=3cm]{geometry}

Answer 1

我认为itemize环境比以下更适合description：

\documentclass{article}

\begin{document}
\begin{itemize}
    \item \textbf{Littératie émergente :}
    \begin{enumerate}
        \item \textbf{Savoirs conceptuels} : connaissances à propos des actes de lecture et d’écriture, connaissance des fonctions de la littéracie, perception de son propre apprentissage de la lecture, littéracie émergente en contexte (raconter une histoire, déchiffrer des panneaux publicitaires/logos, etc.), etc.
        \item \textbf{Savoirs procéduraux} : orthographe préconventionnelle dans une variété de situations, connaissance du nom des lettres, connaissance de la correspondance graphophonologique, lecture de mots (avec aide), etc.
    \end{enumerate}
    \item \textbf{Compétences langagières à l’oral :} compétences narratives, vocabulaire, compréhension à l’oral, etc.
    \item \textbf{Compétences métalinguistiques :} conscience phonologique, syntaxique, etc.\bigskip
  \end{itemize}

\end{document}

Answer 2

如果您想在命令后使用description添加并删除该行。\mbox{}\item[...]\item[]

我稍微重组了你的序言，删除了重复的调用并将它放在hyperref它所属的位置（在最后）。

\documentclass[a4paper,12pt,twoside]{book}
%\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage{natbib} %Nouvelles biblios
\usepackage[french]{babel}
\frenchbsetup{StandardLists=true}

\usepackage{lscape}
\usepackage{framed}
\usepackage{eurosym}% pour le symbole EURO
\usepackage{enumitem}
\usepackage{pifont}
\usepackage{multibib}
\usepackage{setspace} %Gestion des interlignes
\usepackage{xcolor} %Gestion des couleurs
\usepackage{graphicx} %Gestion des images
\usepackage{longtable} %Grands tableaux
\usepackage{multirow}
\usepackage[normalem]{ulem}
\usepackage{tablefootnote} %nbp dans tableaux
\usepackage{amssymb} %symboles pour test maternelle
\usepackage{tipa} %API
\usepackage{fancyhdr}
\usepackage[top=3cm, bottom=3cm, left=3cm,right=3cm]{geometry}
\usepackage{hyperref} %Gestion des URL

\useunder{\uline}{\ul}{}
\newcites{loi}{Textes officiels}

\begin{document}

\begin{description}
    \item[- Littératie émergente :] \mbox{}
    \begin{enumerate}
        \item \textbf{Savoirs conceptuels} : connaissances à propos des actes de lecture et d’écriture, connaissance des fonctions de la littéracie, perception de son propre apprentissage de la lecture, littéracie émergente en contexte (raconter une histoire, déchiffrer des panneaux publicitaires/logos, etc.), etc.
        \item \textbf{Savoirs procéduraux} : orthographe préconventionnelle dans une variété de situations, connaissance du nom des lettres, connaissance de la correspondance graphophonologique, lecture de mots (avec aide), etc.
    \end{enumerate}
    \item[- Compétences langagières à l’oral :] compétences narratives, vocabulaire, compréhension à l’oral, etc.
    \item[- Compétences métalinguistiques :] conscience phonologique, syntaxique, etc.\bigskip
\end{description}

\end{document}