\documentclass{article}
\usepackage{graphicx}
\begin{document}
\begin{table}[h!]
% \resizebox{\textwidth}{!}{%
\begin{tabular}{|p{1cm}*{4}{|p{\dimexpr(\textwidth-1cm)/4\relax}}|}%{|l|l|l|l|l|}
\hline
\textbf{Contenidos} &\textbf{Criterios Evaluaci\'on}& \textbf{Est\'andares Aprendizajes} &\textbf{Est\'andares B\'asicos} &\textbf{Competencias} \\ \hline
Movimiento & Justificar el car\'acter relativo del movimiento y la necesidad de un sistema de referencia y de vectores para describirlo adecuadamente, aplicando lo anterior a la representaci\'on de distintos tipos de desplazamiento & Representa la trayectoria y los vectores de posici\'on, desplazamiento y velocidad en distintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia & blabla & CMCT, CAA \\ \hline
Velocidad instant\'anea y velocidad media & Distinguir los conceptos de velocidad media y velocidad instant\'anea justificando su necesidad seg\'un el tipo de movimiento
& a) Clasifica distintos tipos de movimientos en funci\'on de su trayectoria y su velocidad. b)Justifica la insuficiencia del valor medio de la velocidad en un estudio cualitativo del M.R.U.A, razonando el concepto de velocidad instant\'anea. & blablabla & CMCT CAA \\ \hline
Aceleraci\'on & Expresar correctamente las relaciones matem\'aticas que existen entre las magnitudes que definen los movimientos rectil\'ineos y circulares & Deduce las expresiones matem\'aticas que relacionan las distintas variables
en los M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., as\'i como las relaciones entre las magnitudes lineales y angulares. & blabla
& CMCT\\ \hline
Movimientos rectil\'ineo uniforme & Resolver problemas de M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del SI.
& a) Resuelve problemas de movimiento rectil\'ineo uniforme (M.R.U.), rectil\'ineo uniformemente acelerado (M.R.U.A.), y circular uniforme (M.C.U.), incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las
magnitudes, y expresando el resultado en unidades del SI. b) Determina tiempos y distancias de frenado de veh\'iculos y justifica, a partir de los resultados, la importancia de mantener la distancia de seguridad en carretera.
c) Argumenta la existencia de vector aceleraci\'on en todo movimiento curvil\'ineo y calcula su valor en el caso del movimiento circular uniforme. & With IM graph should start higher, converging into without IM towards expiry.
& CMCT CAA\\ \hline
Movimiento rectil\'ineo uniformemente acelerado & Elaborar e interpretar gr\'aficas que relacionen las variables del movimiento partiendo de experiencias de laboratorio o de aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidos con las ecuaciones matem\'aticas que vinculan estas variables. & a) Determina el valor de la velocidad y la aceleraci\'on a partir de gr\'aficas posici\'on-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectil\'ineos. b)Dise\~na y describe experiencias realizables bien en el laboratorio o empleando aplicaciones virtuales interactivas, para determinar la variaci\'on de la posici\'on y la velocidad de un cuerpo en funci\'on del tiempo y representa e interpreta los resultados obtenidos.
& blablabla
& CMCT, Cd, CAA\\
\end{tabular}%
% }
\caption{Perfil Competencial.}
\label{table:PerfilCompetencial}
\end{table}
\end{document}
答案1
编辑： 已更正文本编码和表格格式的一些小问题。
看看你是否喜欢以下重新设计的表格：
\documentclass{article}
\usepackage[margin=20mm]{geometry}
\usepackage{lmodern}
\usepackage[spanish]{babel}
\usepackage{ragged2e}
\usepackage{booktabs, makecell, tabularx}
\renewcommand\theadfont{\bfseries}
\renewcommand\theadgape{}
\newcolumntype{L}{>{\RaggedRight\hspace{0pt}}X}
\newcolumntype{P}[1]{>{\RaggedRight\hspace{0pt}}p{#1}}
\usepackage{enumitem}
\usepackage{rotating}
\usepackage[skip=1ex]{caption}
\begin{document}
\begin{table}[h!]
\setlist[enumerate]{nosep, wide, label=\bfseries\alph*),
before=\vspace{-\baselineskip},
after =\vspace{-\baselineskip}
}
\footnotesize
\setlength\tabcolsep{3pt}
%
\caption{Perfil Competencial.}
\label{table:PerfilCompetencial}
%
\begin{tabularx}{\linewidth}{@{} P{17mm} *{2}{L} P{22mm} l @{}}
\toprule
\thead{Contenidos}
& \thead[b]{Criterios\\ Evaluación}
& \thead[b]{Estándares\\ Aprendizajes}
& \thead[b]{Estándares\\ Básicos}
& \thead{Competencias} \\
\midrule
Movimiento
& Justificar el carácter relativo del movimiento y la necesidad de un sistema de referencia y de vectores para describirlo adecuadamente, aplicando lo anterior a la representación de distintos tipos de desplazamiento
& Representa la trayectoria y los vectores de posición, desplazamiento y velocidad en distintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia
& blabla & CMCT, CAA \\
\midrule
Velocidad instantánea y velocidad media
& Distinguir los conceptos de velocidad media y velocidad instantánea justificando su necesidad según el tipo de movimiento
& \begin{enumerate}
\item Clasifica distintos tipos de movimientos en función de su trayectoria y su velocidad.
\item Justifica la insuficiencia del valor medio de la velocidad en un estudio cualitativo del M.R.U.A, razonando el concepto de velocidad instantánea.
\end{enumerate}
& blablabla & CMCT CAA \\
\midrule
Aceleración
& Expresar correctamente las relaciones matemáticas que existen entre las magnitudes que definen los movimientos rectilíneos y circulares
& Deduce las expresiones matemáticas que relacionan las distintas variables en los M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., así como las relaciones entre las magnitudes lineales y angulares.
& blabla & CMCT \\
\midrule
Movimientos rectilíneo uniforme
& Resolver problemas de M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del~SI.
& \begin{enumerate}
\item Resuelve problemas de movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.), rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.), y circular uniforme (M.C.U.), incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del~SI.
\item Determina tiempos y distancias de frenado de vehículos y justifica, a partir de los resultados, la importancia de mantener la distancia de seguridad en carretera.
\item Argumenta la existencia de vector aceleración en todo movimiento curvilíneo y calcula su valor en el caso del movimiento circular uniforme.
\end{enumerate}
& With IM graph should start higher, converging into without IM towards expiry.
& CMCT CAA \\
\midrule
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
& Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables del movimiento partiendo de experiencias de laboratorio o de aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidos con las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables.
& \begin{enumerate}
\item Determina el valor de la velocidad y la aceleración a partir de gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectilíneos.
\item Diseña y describe experiencias realizables bien en el laboratorio o empleando aplicaciones virtuales interactivas, para determinar la variación de la posición y la velocidad de un cuerpo en función del tiempo y representa e interpreta los resultados obtenidos.
\end{enumerate}
& blablabla & CMCT, Cd, CAA \\
\bottomrule
\end{tabularx}%
\end{table}
\end{document}
如果您喜欢使用更大的字体（\small而不是\footnotesize），并且如果可以接受横向表格，那么您可以例如使用包sideways中的表格rotating：
\documentclass{article}
\usepackage[margin=25mm]{geometry} % <---
\usepackage{lmodern}
\usepackage[spanish]{babel}
\usepackage{ragged2e}
\usepackage{booktabs, makecell, tabularx}
\renewcommand\theadfont{\bfseries}
\renewcommand\theadgape{}
\newcolumntype{L}{>{\RaggedRight\hspace{0pt}}X}
\newcolumntype{P}[1]{>{\RaggedRight\hspace{0pt}}p{#1}}
\usepackage{enumitem}
\usepackage{rotating} % <---
\usepackage[skip=1ex]{caption}
\begin{document}
\begin{sidewaystable}[h!]
\setlist[enumerate]{nosep, wide, label=\bfseries\alph*),
before=\vspace{-\baselineskip},
after =\vspace{-\baselineskip}
}
\small % <---
\setlength\tabcolsep{3pt}
%
\caption{Perfil Competencial.}
\label{table:PerfilCompetencial}
%
\begin{tabularx}{\linewidth}{@{} P{19mm} *{2}{L} P{24mm} l @{}} % <---
% table body is the same as in the first example
\end{sidewaystable}
\end{document}
答案2
我会使用一个longtable环境，允许所有五列换行，并省略所有垂直线以创建更开放的“外观”。由于前两列数据包含的材料比后两列多得多，所以我会增加前两列数据相对的宽度。
由于您使用西班牙语书写，请直接使用重音字符 --á í ó ú和-- ，并使用选项ñ加载包。这样，所有单词的连字符都可以正常进行。fontencT1
另一方面，我认为没有必要粗体标题单元格中的材料。
以下屏幕截图显示了longtable环境的前几行。
\documentclass{article}
\usepackage[a4paper,margin=2.5cm]{geometry} % set page parameters appropriately
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage{lmodern}
\usepackage[spanish]{babel}
\usepackage{longtable,ragged2e,array,booktabs}
\newcolumntype{P}[1]{>{\RaggedRight\arraybackslash\hspace{0pt}}p{#1}}
\newlength\mylenA\settowidth\mylenA{Estándares Básicos.}
\newlength\mylenB\settowidth\mylenB{Competencias.}
\begin{document}
\begingroup
\setlength\tabcolsep{4pt}
\begin{longtable}{@{} P{1.2cm}
P{\dimexpr(\textwidth-1.2cm-\mylenA-\mylenB-8\tabcolsep)/2\relax}
P{\dimexpr(\textwidth-1.2cm-\mylenA-\mylenB-8\tabcolsep)/2\relax}
P{\mylenA} P{\mylenB} @{}}
\caption{Perfil Competencial.} \label{table:PerfilCompetencial}\\
\toprule
Contenidos &
Criterios Evaluación &
Estándares Aprendizajes &
Estándares Básicos &
Competencias \\
\midrule
\endfirsthead
\multicolumn{5}{@{}l}{\tablename~\thetable, cont'd}\\
\midrule
Contenidos &
Criterios Evaluación &
Estándares Aprendizajes &
Estándares Básicos &
Competencias \\
\midrule
\endhead
\multicolumn{5}{r@{}}{Cont'd on next page}\\
\endfoot
\bottomrule
\endlastfoot
Movimiento
& Justificar el carácter relativo del movimiento y la necesidad de un sistema de referencia y de vectores para describirlo adecuadamente, aplicando lo anterior a la representación de distintos tipos de desplazamiento
& Representa la trayectoria y los vectores de posición, desplazamiento y velocidad en distintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia
& blabla & CMCT, CAA \\
\midrule
Velocidad instantánea y velocidad media
& Distinguir los conceptos de velocidad media y velocidad instantánea justificando su necesidad según el tipo de movimiento
& a) Clasifica distintos tipos de movimientos en función de su trayectoria y su velocidad.
b)~Justifica la insuficiencia del valor medio de la velocidad en un estudio cualitativo del M.R.U.A, razonando el concepto de velocidad instantánea.
& blablabla & CMCT CAA \\
\midrule
Aceleración
& Expresar correctamente las relaciones matemáticas que existen entre las magnitudes que definen los movimientos rectilíneos y circulares
& Deduce las expresiones matemáticas que relacionan las distintas variables en los M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., así como las relaciones entre las magnitudes lineales y angulares.
& blabla & CMCT\\
\midrule
Movimientos rectilíneo uniforme
& Resolver problemas de M.R.U., M.R.U.A., y M.C.U., incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del~SI.
& a) Resuelve problemas de movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.), rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.), y circular uniforme (M.C.U.), incluyendo movimiento de graves, teniendo en cuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del~SI.
b)~Determina tiempos y distancias de frenado de vehículos y justifica, a partir de los resultados, la importancia de mantener la distancia de seguridad en carretera.
c)~Argumenta la existencia de vector aceleración en todo movimiento curvilíneo y calcula su valor en el caso del movimiento circular uniforme.
& With IM graph should start higher, converging into without IM towards expiry.
& CMCT CAA\\
\midrule
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
& Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables del movimiento partiendo de experiencias de laboratorio o de aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidos con las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables.
& a) Determina el valor de la velocidad y la aceleración a partir de gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectilíneos. b)~Diseña y describe experiencias realizables bien en el laboratorio o empleando aplicaciones virtuales interactivas, para determinar la variación de la posición y la velocidad de un cuerpo en función del tiempo y representa e interpreta los resultados obtenidos.
& blablabla & CMCT, Cd, CAA\\
\end{longtable}
\endgroup
\end{document}