\XeTeXinputencoding utf-8
\usepackage{fontspec,xltxtra,xunicode}
\setmainfont[Mapping=tex-text]{Times New Roman}
\newcommand{\clrpg}{\clearpage{\pagestyle{empty}\cleardoublepage}}
\hyphenation{био-мар-ке-ри ис-тра-жу-ва-ње-то мо-ле-ку-лар-ни-те про-це-си ко-ло-рек-та-лен он-то-ло-гии пред-ви-ду-ва-ње}
\begin{document}
\maketitle
\begin{abstract}
In numerous educational institutes, learning management systems are vital parts of delivering class materials not only for on-line courses but also on-campus classes. The primary determination of learning management system is to provide proper virtual educational environments and suitable communicational channels between instructors and students letting them to overcome the barrier of time and space for the general schooling. We will investigate the security vulnerability in such learning management systems. Particularly, we will examine the vulnerability discovery process in the two popular learning management systems, Moodle and Blackboard. There are applied two vulnerability discovery models to inspect the vulnerability discovery process quantitatively.
The discovery models permits to estimate the approximate number of vulnerability likely to be discovered in software systems in the future. It also helps policy makers when they need to decide which learning management systems will be adopted for their organizations when security is an extremely important factor. Result shows that the vulnerability discovery process in learning management systems could be predictable which could be used for IT risk valuation in organizations having the systems.
\bf Keywords: Moodle, Blackboard, learning management system, vulnerability, quantitative analysis.
I have to translate this abstract in Macedonian, but when I compile it with XeLatex it gives me an error at hyphenation.
\end{abstract}
答案1
一旦它是完整的文档，您发布的代码就不会出现错误\documentclass，但是有一些不需要的命令。由于您使用的是 xetex，我曾用它polyglossia来设置语言切换，我希望这能让连字效果足够好，我不懂这两种语言，所以我无法测试。
此处“摘要”已由 polyglossia 翻译，如果翻译有误，可提供正确翻译。实际文本是谷歌翻译成马其顿语（我不知道是否接近，抱歉）
使用 xelatex 的结果如下
\documentclass{article}
\usepackage{polyglossia}
\setmainlanguage{english}
\setotherlanguage{bulgarian}% sorry closest in polyglossia I think
%\XeTeXinputencoding utf-8
\usepackage{fontspec}%,xltxtra,xunicode}
\setmainfont[Mapping=tex-text]{Times New Roman}
\newcommand{\clrpg}{\clearpage{\pagestyle{empty}\cleardoublepage}}
%\hyphenation{био-мар-ке-ри ис-тра-жу-ва-ње-то мо-ле-ку-лар-ни-те про-це-си ко-ло-рек-та-лен он-то-ло-гии пред-ви-ду-ва-ње}
\title{foo}
\begin{document}
\maketitle
\begin{abstract}
In numerous educational institutes, learning management systems are
vital parts of delivering class materials not only for on-line
courses but also on-campus classes. The primary determination of
learning management system is to provide proper virtual educational
environments and suitable communicational channels between
instructors and students letting them to overcome the barrier of
time and space for the general schooling. We will investigate the
security vulnerability in such learning management
systems. Particularly, we will examine the vulnerability discovery
process in the two popular learning management systems, Moodle and
Blackboard. There are applied two vulnerability discovery models to
inspect the vulnerability discovery process quantitatively.
The discovery models permits to estimate the approximate number of
vulnerability likely to be discovered in software systems in the
future. It also helps policy makers when they need to decide which
learning management systems will be adopted for their organizations
when security is an extremely important factor. Result shows that the
vulnerability discovery process in learning management systems could
be predictable which could be used for IT risk valuation in
organizations having the systems.
\textbf{Keywords}: Moodle, Blackboard, learning management system, vulnerability, quantitative analysis.
\end{abstract}
I have to translate this abstract in Macedonian, but when I compile it with XeLatex it gives me an error at hyphenation.
\begin{bulgarian}
\begin{abstract}
Во бројни образовни институции, учење системи за управување се витални делови на доставување класа материјали не само за on-line курсеви, но, исто така, на кампусот класи. Примарната определба на учење систем за управување е да се обезбеди соодветна виртуелни образовни средини и соодветни канали за комуникација помеѓу инструктори и студенти да им се овозможи да ги надмине бариерата на време и простор за општата школување. Ние ќе ги испита безбедност ранливоста во ваквите системи за управување со учење. Особено, ќе разгледаме процесот на откривање ранливост во две популарни системи за управување со учење, Moodle и Изи. Таму се применуваат две откривање ранливост модели да ги провери откритие процес ранливост квантитативно.
Дозволи откривањето модели за да се процени на приближниот број на ранливост, најверојатно, ќе бидат откриени во софтверски системи во иднина. Таа, исто така им помага на креаторите на политиката, кога тие треба да се одлучи кој ќе биде усвоен учење системи за управување за нивните организации, кога безбедноста е исклучително важен фактор. Резултат покажува дека процесот на откривање ранливост во учење системи за управување може да биде предвидлив кои би можеле да се користат за проценка на ризикот од несоодветност на организациите кои имаат системи.
\textbf{Клучни зборови}: Мудл, Изи, учење систем за управување, ранливост, квантитативна анализа.
\end{abstract}
\end{bulgarian}
\end{document}